根据教育部《关于实施卓越教师培养计划的意见》（教师〔2014〕5号）的人才培养要求和我校“以课堂教学为突破口”的教学改革思路，为尽快实现“卓越中学生物教师”培养实验班教师“教”和学生“学”的方式转变，打造高效课堂，提高课堂效率，提高人才培养的素质。10月20日，生命科学学院特邀请教师教育学院董新良教授为“卓越中学生物教师” 培养实验班作示范课，以促进卓越班课堂教学改革，并探索和构建适合我校“卓越中学生物教师”培养的教学模式。
示范课上，董新良教授以教育要素、教育起源、教育学形成及其功能和目的为授课内容，对学生提出“泛读-概括-精读-交流互动-写作和展示”的预习要求。在导课环节，董教授用 “教育是心灵之约”，是“用活力去培育活力、用智慧去点燃智慧和用灵魂塑造灵魂”引出教育的神圣和伟大，并用“三三制”的小组表达方式和小品形式展现了学生对当前教育存在问题的思考；在展示与讨论环节，董教授采用“问题导向”的分组讨论及课堂互动形式组织学生表达对问题的认识并展开讨论；在点评与总结环节，董教授对每组学生的发言进行了点评和补充，并就不足之处提出针对性的解决办法。董教授的示范课不仅提高了学生主动参与课堂讨论的积极性，活跃了课堂气氛，更重要是活化了课堂“教”和“学”的形式，使学生更容易接受和理解授课内容，从而提高了课堂效率。
生命科学学院教学院长芦荣胜副教授主持了本次示范课，生命科学学院周艳华、张秀红、杨利艳、阴环、苏俊霞、高瑞如等教师对示范课进行了观摩和学习。（供稿卓越中学生物教师培养计划项目办）
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董新良教授课前为学生介绍教学流程 |
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“卓越班”学生作展示 |
