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教改论文

时间:2017-12-29 14:54 作者: 来源: 浏览次数:

 

1.刘荣霞,王艳,胡青平. PBL教学法在微生物学方向研究生培养中的应用研究[J].高教学刊,2017(19): 96-97.  

2.张丽红,胡青平,张秀红,张杰,王东胜,李琪. Seminar教学法在高校《应用微生物学》课堂教学改革中的可行性探索[J].高教学刊,2017(17): 12-14.  

3.王艳,刘荣霞,胡青平.浅谈我国全日制研究生创新教育的教学模式[J].教育现代化,2017,4(36): 9-11.  

4.胡青平,彭晓倩,周艳华,段江燕,芦荣胜.深化协同创新教育,提升人才培养质量——山西师范大学生命科学学院课堂教学改革调查报告[J].西部素质教育,2017,3(16): 178-180.  

5.赵志芳,张红,张秀红,胡青平.高中生物“酵母细胞的固定化”的实验探究[J].西部素质教育,2017,3(12): 254-255.  

6.张丽红,胡青平,张秀红.高校课堂教学改革中Seminar教学法的应用概况及状况思考[J].西部素质教育,2017,3(02): 1-2.  

7.王华峰,刘玲,孙瑞娴,芦荣胜.性格形成中的表观遗传机制[J].生物学教学,2017,42(11): 62-63.  

8.刘玲,杜俊变,王华峰,芦荣胜,段江燕.“动物生命活动的调节与稳态”专题复习建议[J].课程教育研究,2017(37): 178-179.  

9.曹晓荣,郭艳燕,王华峰,高瑞如.基于学生主体理念的高中生物课堂教学改革的分析与建议[J].科教文汇(中旬刊),2017(08): 99-100.  

10.王春,王华峰,卢荣胜.高校教育中提高大学生综合能力素质的几点思考[J].时代教育,2017(15): 45.  

11.刘玲,王华峰,王雅玲,颜丽,芦荣胜.固定化酵母细胞凝胶珠的制作及其发酵后酒精的检测[J].中学生物教学,2017(12): 57-59.  

12.刘玲,王华峰,孙瑞娴,苏俊霞.固定化酵母细胞凝胶珠制作的教学设计[J].教育现代化,2017,4(26): 118-119.  

13.刘玲,王华峰,胡丽英,段江燕.“光合作用和呼吸作用”专题复习建议[J].考试周刊,2017(46): 175-176.  

14.王华峰,刘玲,卢荣胜.罗宾·霍利迪: 表观遗传机制——DNA甲基化学说的提出者[J].中学生物教学,2017(10): 45-46.  

15.张欢庆,王华峰,苏俊霞.你的成就有多少取决于你的基因?[J].教育观察(下半月),2017,6(05): 142-144.  

16.曹晓荣,刘玲,王华峰,那冬晨.兴趣自主教学法在高中生物“有丝分裂”教学中的应用[J].课程教育研究,2017(13): 183.  

17.孙瑞娴,刘玲,王华峰,芦荣胜.细胞的染色体数目=有丝分裂过程中染色体的数量?[J].科教文汇(下旬刊),2017(02): 108-110.  

18.孙瑞娴,郝晶晶,王华峰,刘国平,高瑞如.从考生答卷审视生物学科思维的培养——一道高考遗传题引发的思考[J].考试周刊,2017(07): 6-7.  

19.刘玲,杜俊变,王华峰,芦荣胜,段江燕.“动物生命活动的调节与稳态”专题复习建议[J].课程教育研究,2017(37): 178-179.  

20.胡青平,彭晓倩,周艳华,段江燕,芦荣胜.深化协同创新教育,提升人才培养质量——山西师范大学生命科学学院课堂教学改革调查报告[J].西部素质教育,2017,3(16): 178-180.  

21.刘玲,王华峰,胡丽英,段江燕.“光合作用和呼吸作用”专题复习建议[J].考试周刊,2017(46): 175-176.  

22.石菊红,吴建军,段江燕.“大学生宿舍养成教育”模式的探索——兼论社会主义核心价值观的培育和践行[J].科教文汇(下旬刊),2017(02): 16-17.  

23.Jia Zhen-hu, Chen Yan-yun, Wang Hui, Duan Jiang-yan. Developingfundamental skills to promote innovation in biotechnology lab teaching. International Journal of Innovation and Research in Educational Sciences,2016, 3(2): 2349–5219.  

24.Jia Zhen-hu,Deng Qiong,Fen Chang-qin,Liang Li-qin,Wang Wen-ke,Liang Jin-yan,Bian Yan-jie,Yuan Li-huan,Duan Jiang-yan. Learning biology biochemistry using problem-based learning approaches. International Journal of Innovation and Research in Educational Sciences. 2016, 3(6): 2349–5219.  

25.王祎玲,孟晓薇,陈伟,赫娟,段江燕.地方高师院校生物技术专业实践教学体系的构建.高师理科学刊,2016,36(1): 100-102.  

26.王华峰,孙瑞娴,刘国平,郝晶晶. RNA→cDNA——由“2015年高考理综能力测试40(1)题”引发的思考[J].中学生物学,2016,32(12): 3-5.  

27.王祎玲,孟晓薇,陈伟,赫娟,段江燕.地方高师院校生物技术专业实践教学体系的构建[J].高师理科学刊,2016,36(01): 100-102.  

28.段江燕,贾震虎.适应地方经济发展的生物技术专业人才培养模式的探讨[J].中国新通信,2015,17(09): 12-13.  

29.郝董林,郝扬,胡青平.微生物学课程教学改革的思考[J].实验科学与技术,2015,13(06): 200-203.  

30.杨纯,马引利,芦荣胜.山西师范大学生物学实验教学示范中心实验资源共享的探索与实践.高校实验室工作研究,2014(3): 565-570.  

31.张翠琴,王祎玲,浅谈中学生创造性思维的培养.学周刊,2014(1): 34-38.  

32.周艳华,秦燕,解鸿泉.高中生焦虑敏感及睡眠状况相关性分析研究.教学与管理,2013(3): 47-51.  

33.杨利艳,王祎玲,马娜.细胞生物学研究性教学模式的探索与实践.教学研究,2013(4): 159-162.  

34.张建平,张强.生物统计学理论与实践相结合教学模式探索.教育教学论坛,2013(4): 37-38.  

35.贾震虎,段江燕.面向免费师范生的生物化学实验改革探索.实验室科学,2013(26): 95-96.  

36.张建平,张强.园艺专业生物统计学课程教学改革的探索与实践. 安徽农学,2013(3): 433-436.  

37.吴建军,石菊红,段江燕.新媒体在研究生思政教育中的应用与问题分析——以山西师范大学为个案.中国教育信息化,2013(6): 49-52.